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德国职业教育教学法学习心得_德国职业教育培训心得

德国职业教育教学法学习心得由豆豆图书馆小编整理。希望它能给您的工作、学习和生活带来便利。我猜你可能喜欢“德国职业教育”培训经历”。 德语课程开发培训学习总结 2014年1月7日至14日,全体中专教师参加了中德课程开发培训,我有幸成为其中之一。在8天的培训中,通过德国专家教授的教学方法以及亲身体验专家教授的教学过程,我感觉受益匪浅,获得了深刻的认识,解决了我多年来的教学问题。 一、培训体会 1、培训形式新颖 这次培训与以往有很大不同。德国人教授并不是简单地传授语言教学方法,而是通过一一完成具体任务,带领学生亲身体验,让学生在课堂上行动起来。在几天的培训中,我们是学生,每个班级都要独立负责,在团队条件下完成工作任务。在这个过程中,学生的专业能力、方法能力、社会能力都得到锻炼和提高。这种方式充分发挥了学生的主动性和团队合作精神。 2、教学方法培训 本次培训的中心内容是课程开发培训和学习。在培训过程中,我们像学生一样学习和体验了多种教学方法,包括项目教学法、案例教学法、角色扮演法、任务驱动法等。使用这些教学方法的目的是让学生在课堂上行动起来,在行动中培养学生的能力,专家从中详细而生动地传授了先进的教学方法。 3.教学理念彻底改变 自从我开始教授专业课以来,为了体现教师自身的价值,让我的课受到学生的欢迎,我不断进行教学改革:教学方法采用案例教学法、讨论式教学法、教学方法。采用现代多媒体,考核方式采用形成性评价,目的是调动学生的积极性和主动性。虽然改革后课堂效果发生了很大变化,但学生上课睡觉、玩手机的现象始终无法杜绝。通过培训期间的学习和反思,我认识到根本原因是老师没有把课堂让给学生。教师仍然扮演着导演和演员的角色,老师总是以讲授为主,学生主要是被动听,缺乏任务驱动。本次培训通过德国专家在实际教学过程中的教学方法运用,让我们对项目教学法、行动导向法、案例教学法、角色扮演法等教学理念有了更深入的理解:彻底改变传统教学。以教师为教学核心的方法。始终以学生为中心,注重能力发展,选择有价值的教学内容,以专业知识学习为载体,运用适当的教学方法,达到培养学生能力的目标。培养学生能力的目的是使他们能够独立学习,在今后的工作中正确处理和解决实际问题。能力是通过反复训练形成的,而不是老师“教”出来的。学生获得能力的同时,教师自身也需要获得更多的能力。 在教学过程中,教师必须改变传统观念。他们不应该有这样的想法:学生什么都不会,必须教给学生一切。一定要相信学生的能力,给学生留有足够的空间,一定要克服他们的“想说就说”。 “的做法。 2.我未来教学的改变 经过八天的课程开发培训,接下来具体的课程开发应该做什么: 1、课程内容重新整合,有利于教师重点提取经典案例和典型工作任务。新教学方法的培训具有坚实的基础。它不是为特定专业或特定课程设计的。它将这些先进的理念融入到自己的教学中,需要根据实际情况精心设计和准备。这就要求我们教师根据所教授课程的特点,设计典型的工作任务,选择合适的教学方法,做好教学方法的结合。 2、将提高学生综合素质的教学内容融入到专业课程的教学活动中 职业能力是专业能力、社会能力和方法能力三个方面的统一。传授工作过程知识,教学活动应从职业能力三个方面统筹进行,即在职业能力培养过程中,应将社会能力和方法能力的培养融为一体;通过社会能力、方法能力的培养,进一步提高专业能力,使学生全面发展。例如,将职业道德、团队合作、沟通等内容设计到具体的教学任务中。 3、行动导向教学应成为主要教学方式 “行动导向”教学法是专业知识与技能交织的教学方法。理论与实践紧密结合是职业教育的基本原则。也就是说,理论基础知识的传授必须立足于实践,学生必须具备专业的动作能力,使学生掌握手工和设备操作技能,运用技术知识解决实际问题。它由一系列以学生为中心的教学方法和方法组成。在传统职业教育中,教师占据中心地位。学生在老师的指导下被动地接受知识和技能,几乎没有自学的空间。在行动导向教学中,教师不再只是知识和技能的传授者,而更多的是课堂教学的顾问者和促进者。教学重点从传统的教师讲转向学生学。行动导向教学法是以行动导向为基本原则,通过广泛运用不同的教学方法和教学组织形式来实现的。对于与专业密切相关的专业行动领域的工作流程,是基于“信息-计划(决策)-实施”-检查(评估)”的完整行动方法来进行教学。 “行为导向”在教学实践中形成了多种课堂教学模式。采用项目教学法、案例教学法、任务驱动等行动导向的教学方法。需要构建一定的学习情境,而学习情境的实现是建立在一定的实践基础上的。根据实际训练条件。目前,由于资金紧张,我校实训场地较少。重点加强实训基地建设,为案例教学、模拟教学等提供条件;重点建设校外实训基地,完善相关制度,与企业建立共赢。校企合作。实施基于构建过程的课程 部门需要相关制度和机制的支持,比如考试制度的改革、课程组织方式的改革、新课程和学分的改革等,都需要相关制度的支持。 4.转变角色,提升课堂设计能力 新的教学方法要求教师在课堂上扮演教学组织者的角色,掌控整个教学活动。在课堂教学过程中,教师要让学生充分发挥主观能动性。老师做的少,学生做的多,这样教师的作用就在组织中体现出来。从表面上看,教师在课堂上做的事情很少,但实际上教师的工作主要是为教学过程做准备,包括教材的准备、教学内容的选择、教学方法的选择、教学的设计等。流程和评价体系的制定。教师只有做好大量的课后准备工作,才能保证课堂上“教师少做、学生多做”的教学形式。新的教学方式对教师的要求非但没有降低,反而提高了。老师是导演,学生是演员,每一节课都经过精心策划。 这次中德职业教育课程开发培训意义深远,让我受益匪浅。通过这次培训,我对德国职业教育体系有了初步的了解,对德国先进的教学理念和现代教学方法有了更新、更全面的认识和掌握,为今后的教学工作增添了更广泛的理论和实践。基础,使自己能够在教学中创造出更好的成绩,为学校的教学更上一层楼做出自己的贡献。 《德国职业教育教学法》学习心得 陶建华《德国职业教育教学法》学习心得 一、培训概况 2011年,在学院、分院的安排下,我与我校其他12名教师参加了西安市第二期《德国职业教育教学法》培训。此次培训由教育部新世纪... 《德国职业教育教学法》学习心得 《德国职业教育理论与方法》培训学习心得 惠州技师学院吴传兴 4月2日至6日,参加省人力资源和社会保障厅、德国汉斯·赛德尔基金会主办的《技师》,并省国防科技技师学院协办的学院职业... 德国职业教育教学方法总结 要牢固树立公仆意识,树立服务理念,真心实意把干部职工的事当成自己的事。我们的干部职工思想最简单,工作最辛苦。作为一名科长,应该把干部职工当成自己的兄弟姐妹,把群众的事当成自己的事…… 德国职业教育教学法培训课程 德国职业教育教学方法培训班(青岛)学习总结 2010年4月8日至12日,我有幸参加了新世纪教学研究所与巴登符腾堡州联合主办的“德国职业教育教学法”德国教师继续教育学院。 《法律培训课程》,听... 职业教育教学方法学习心得 职业教育教学法学习心得1班重庆旅游职业学院旺张县新课程改革背景下,教师如何转变教学理念,如何改变现有的教学方法和课堂组织形式,使我们能够遵循新教材的能力为本位?专业实践...

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